ما هو الفهم القرائي ..عناصر ومستويات الفهم القرائي

ما المقصود بفهم المقروء؟

يشير الفهم القرائي إلى ما يفهمه القارئ بعد قراءة نص معين، حيث يقوم القارئ بتحليل الموضوع بشكل عام، ويفهم النص، ويحدد هدفه، سواء كان الهدف واضحا في النص أو ضمنيا. ويتمكن القارئ من التعرف على الأفكار المقدمة بطريقة مفصلة وتحليلية وفهم المعنى المقصود منها.

ما هي مستويات الفهم القرائي؟

تختلف مستويات الفهم القرائي حسب عمر الفرد وقدرته على الاستيعاب، وتشمل:

• مستوى الفهم القرائي المباشر الحرفي، حيث يتمكن القارئ من فهم النص واستخلاص الأفكار الرئيسية والفرعية وتحديد التفاصيل وترتيب الأحداث بشكل صحيح.
• مستوى الفهم القرائي الاستنباطي، حيث يستطيع القارئ تفسير النص، واستنتاج المعاني الضمنية، وتحديد العلاقات بين الأسباب والنتائج.
• مستوى الفهم القرائي النقدي، والذي يسمح للقارئ بتقييم النص، والتعبير عن آرائه بموضوعية، واستخدام الحجج القوية للتعبير عنها.
• مستوى الفهم القرائي الإبداعي، حيث يستطيع القارئ الاستمتاع بالنصوص بطريقة أدبية ولغوية وإعادة صياغتها بطرق جديدة ومبتكرة.

يمكن استخدام الأنشطة والاستراتيجيات التعليمية المختلفة، مثل أنشطة التعلم Twinkle، واستراتيجيات رسم الخرائط المعرفية، والمراجعات العميقة، لتعزيز مستويات مختلفة من فهم القراءة.

ما هي عناصر الفهم القرائي؟

إن تحقيق الفهم القرائي يعتمد على عدة عناصر، منها ما يلي:

1. الكاتب: يعتمد الفهم القرائي على الأسلوب الذي يستخدمه الكاتب في كتابة النص، حيث يهدف الكاتب إلى جذب القراء ومساعدتهم على فهم المحتوى بشكل أفضل.
2. القارئ: يختلف مستوى فهم القراءة من قارئ إلى آخر بناءً على عوامل مثل العمر والتعليم والخبرة السابقة والبيئة وتجربة القراءة الشخصية. ولذلك فإن تحقيق الفهم القرائي هو تجربة فردية تعتمد على متغيرات مختلفة.
3. النص: يعتمد تحقيق الفهم القرائي على قدرة القارئ على استيعاب النص وفهمه، والقدرة على تحليله. يجب أن يتم اختيار النصوص بعناية للتأكد من توافقها مع قدرات القراء المستهدفين، ويمكن أن تختلف النصوص المختارة للقراء الصغار عن تلك المخصصة للقراء الأكبر سنا بناء على احتياجاتهم ومستوياتهم المعرفية.

ما هي العوامل التي تؤثر على عملية الاستيعاب القرائي؟

هناك عدة عوامل تؤثر على مستوى فهم القارئ للنصوص، منها ما يلي:

1. خصائص القارئ: يتأثر مستوى فهم القارئ بعوامل مثل عمره ومستوى تعليمه وثقافته ومدى معرفته بالموضوعات المختلفة. تختلف خصائص القراء بناءً على هذه العوامل، مما يؤثر على مدى قدرتهم على فهم محتوى القراءة.
2. نوع القراءة: تتنوع أنواع القراءة بين القراءة الموجهة، والقراءة الجهرية، والقراءة الصامتة، والقراءة الاستماعية. يتطلب كل نوع من أنواع القراءة هذه مهارات واستراتيجيات مختلفة وبالتالي يؤثر على مستوى فهم القارئ.
3. فهم الهدف من النص: إن فهم القارئ للنص يعتمد على قدرته على تحديد الهدف الأساسي من النص وفهم الأفكار الرئيسية التي يحملها. ويمكن للقارئ أن يدرك غرض النص من خلال بنيته وتنظيمه والأفكار التي يناقشها.
4. خصائص النص المقروء: يتأثر فهم القارئ أيضًا بخصائص النص نفسه، مثل الكلمات المستخدمة، وتركيب الجمل، والمعاني المجازية والمجازية. وتختلف هذه الخصائص باختلاف صعوبة النص أو سهولته وتعقيد محتوياته.

كيف يمكن التغلب على صعوبات الفهم القرائي؟

قد يواجه بعض القراء مشكلات وصعوبات في مستويات الفهم القرائي، ومن الممكن أن تكون هذه المشكلات سببًا أو نتيجة لصعوبات التعلم بشكل عام. وفيما يلي بعض هذه الصعوبات:

1. ضعف القدرة على معالجة المعلومات الموجودة في النص وعدم القدرة على ربطها ببعضها البعض.
2. عدم القدرة على تنظيم الأفكار الرئيسية أو ترتيب تسلسل الأحداث في النص، بسبب تشتت الانتباه وعدم القدرة على التركيز.
3. – صعوبات في القراءة والكتابة بسبب عدم استخدام اللغة بشكل يومي ونقص المعرفة اللغوية.
4. عدم القدرة على استنباط الهدف من النص وصعوبة استنباط الأفكار الفرعية، مع عدم القدرة على التمييز بين الحقيقة والخيال.
5. صعوبة مراجعة ما هو مكتوب أو تكوين رأي حوله، مع عدم القدرة على التحقق من الحقائق العلمية وتصديق كل ما هو مكتوب.

وللتغلب على صعوبات الفهم القرائي يمكن اتباع بعض الأساليب، مثل:

1. تقييم مستوى الطالب ومعرفة أساليب التعلم المناسبة له، ومراعاة الفروق الفردية لكل طالب.
2. زيادة وقت القراءة لتحسين مهارات التفكير لديهم وزيادة مفرداتهم اللغوية.
3. تصنيف صعوبة نصوص القراءة للبدء باستخدام موضوعات سهلة القراءة، وعندما يتم الوصول إلى مستوى الفهم الحرفي تزيد صعوبة المواضيع.
4. استخدام استراتيجيات التعلم النشط لتشجيع الطلاب على تعميق فهمهم للموضوعات المختلفة وتحسين القدرة على تحليل النصوص والتفاعل معها.
5. شجع الطلاب على القراءة بصوت عالٍ، وبدء المناقشات، وطرح أفكار مختلفة وأسئلة مثيرة للاهتمام حول النص المقروء.

لذلك، من خلال اعتماد هذه الأساليب، يمكن دعم الطلاب في تطوير مهارات القراءة لديهم وتحسين مستويات فهم القراءة لديهم.